Конструктор
шпаргалок

  


Поиск 
 
например: Готовая продукция ее виды и оценка  

Психология ответы на семинары

Психология ответы на семинары

1.
Абсолютизация свободы воли
2.
Аналитическая психология К. Юнга (40-е 50-е годы 20-го века)
3.
Анамнестический метод.
4.
Атонически-астатическая форма (мозжечковая).
5.
Взаимосвязь воли с другими сторонами психики
6.
Взаимосвязь процесса памяти с другими психическими процессами и феноменами.
7.
Взаимосвязь психологических и социальных факторов в развитии психики
8.
Виды памяти. Характеристики памяти.
9.
Виды чувств
10.
Внимание, его физиологические основы.
11.
Возрастная динамика психомоторного развития у детей с ДЦП
12.
Волевые усилия и причины их возникновения
13.
Воля и волевые процессы. Функции воли. Признаки волевых явлений. Теории воли. Волевые качества личности.
14.
Воля и причины, определяющие её проявление.
15.
Воля как характеристика сознания
16.
Воображение и интересы
17.
Воображение как составляющая таланта
18.
Восприятие временных отношений как отражение их последовательности и длительности.
19.
Гемипаретическая форма (детская церебральная гемиплегия).
20.
Гиперкинетическая форма.
21.
Гиперрефлексия: защитные и патологические (сгибательные и разгибательные) рефлексы
22.
Гипотеза о происхождении сознания А.Н. Леонтьева
23.
Группы детей с двигательными расстройствами.
24.
Гуманистическая психология
25.
Двойная гемиплегия.
26.
Диагностика учебной деятельности подростков и старших школьников. Критериально-ориентировнная диагностика КОД. Диагностика сформированности учебных действий. Диагностика причин неуспеваемости школьников.
27.
Диагностические методики, игры направленные на развитие восприятия у детей дошкольного возраста.
28.
Дисфункциональные последствия конфликтов
29.
ДЦП. Причины.
30.
З.Фрейд как родоначальник психоанализа. Основные положения психоаналитической теории, ее применение в работе практического психолога.
31.
Задачи и принципы психологического консультирования.
32.
Закономерности воспитания.
33.
Зарождение психологии как науки
34.
Избирательность восприятия.
35.
Иллюзии восприятия и пути их разрушения
36.
Индивидуальная психология А. Адлера
37.
Индивидуальные особенности восприятия
38.
Интроспекция как первый метод изучения сознания.
39.
История создания школьной психической службы за рубежом и в России.
40.
История становления отечественной социальной психологии. Ее роль в гуманизации межличностных отношений в группах и коллективах.
41.
История становления психологии детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата (ОДА)
42.
Карта физического развития детей с ДЦП
43.
Карьера лидера
44.
Качества присущие лидеру
45.
Классификация конфликтов
46.
Классификация психических явлений
47.
Классификация типов высшей нервной системы
48.
Классификация типов характера.
49.
Клинико-психологическое обследование детей с ДЦП преддошкольного возраста.
50.
Компьютер как средство психодиагностической работы. Компьютерные версии психодиагностических методик.
51.
Консультативная беседа как метод психологического консультирования.
52.
Конфликты с точки зрения причин конфликтной ситуации
53.
Коррекционная программа дошкольного возраста (от 5 до 7 лет).
54.
Коррекционная программа у подростков, имеющих двигательные нарушения.
55.
Коррекционная программа школьный возраст (начальное звено).
56.
Лидер и лидерство
57.
Лидерство и современность
58.
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
59.
Методы и методики психодиагностики
60.
Методы психологии
61.
Методы психологической диагностики, применимые к обследованию ребенка с ДЦП
62.
Механизм психики
63.
Наблюдение и наблюдательность.
64.
Нарушение мышечного тонуса
65.
Неосознаваемые процессы.
66.
Общая характеристика психического и личностного развития в младшем школьном возрасте.
67.
Общее понятие о способностях и их видах
68.
Общее понятие о темпераменте и его типах
69.
Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Физиологические основы внимания. Методы исследования внимания
70.
Общее представление о памяти. Основные процессы памяти.
71.
Общие понятия о психике человека, ее структуре и функциях
72.
Общие теории лидерства
73.
Окружение лидера
74.
Определение понятий способности, одарённость, талант
75.
Основной принцип человеческого общения
76.
Основные виды психологического консультирования. Возрастно-психологическое консультирование.
77.
Основные представления об эмоциях. Классификация эмоций. Основные свойства эмоций. Функции эмоций
78.
Основные принципы психологии. Методы исследования в психологии.
79.
Основные проблемы дидактики
80.
Основные свойства темперамента
81.
Основные типы конфликтов
82.
Основные этапы проведения возрастно-психологической консультативной работы.
83.
Основы волевых действий
84.
Особенности внимания у детей с ДЦП.
85.
Особенности восприятия у детей с ДЦП.
86.
Особенности и виды аномального развития детей. Принципы и организация отбора детей в спец учреждения. Организация деятельности медико-психолого-педагогической комиссии...
87.
Особенности использования стандартизированных психологических тестов и проективных методик в работе практического психолога. Статистические методы обработки психологических данных.
88.
Особенности мышления.
89.
Особенности обследования ребёнка с ДЦП.
90.
Особенности памяти у детей с ДЦП.
91.
Особенности познавательной сферы детей с ДЦП
92.
Особенности развития и обучения детей с ДЦП
93.
Особенности развития игровой деятельности у детей и дошкольников с ДЦП
94.
Особенности развития личности детей с ДЦП.
95.
Особенности речевого развития.
96.
Особенности формирования деятельности у детей с ДЦП.
97.
Осязательные ощущения.
98.
Параличи и парезы
99.
Патохарактерологическое формирование личности и стили воспитания в семье.
100.
Педологическое движение в России как осознание необходимости тесной связи психологических знаний и педагогической практики.
 Мой комплект


В комплекте: 0 вопросов


 

На нашем сайте Вы можете также заказать контрольную работу по предмету психология


© Завалам.НЕТ, 2010 — 2017 Яндекс.Метрика