Сущность вербального общения. Потеря информации и способы её реализации в вербальном Деловое общение предполагает не только и не сколько передачу эмоцион. состояний, сколько передачу информации. Содержание инф-ии передается при помощи языка, т.е. принимает вербальную, или словесную форму. При этом частично искажается смысл инф-ии, частично происходит ее потеря. При передачи инф-ии ...
Этикет и культура делового Этикет дел. отн- - это свод правил поведения в бизнесе, кот. предст. внешнюю сторону ДО. Культура поведения в ДО немыслима без собл. правил вербального этикета, связ. с формами и манерами речи, словарным запасом и т.п., важно собл. опред. правила в отношении одежды и внешнего вида, правила ...
Психология общения. Педагогическое общение: структура, виды, функции, средства общения. Стили Общение (О.) – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деят-сти, в получении новой информации, в познании др. людей, в самовыражении.
Стороны О.:
1) коммуникативная (обмен и передача информации);
2) социальная перцепция ...
Культура педагогического общения. Способы воспитательного влияния в общении и условия их эффективности.
бесплатно
масштаб A+ A-
Предварительный
просмотр
Размещено:
16 Января 2011 г.
Педагогическое общение - профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, направленное на создание благоприятного психологического климата. Функции пед общения как социально-психологического процесса: 1. познание личности 2. обмен информацией 3. организация деятельности 4. обмен ролями 5. сопереживание 6. самоутверждение. Структура пед общения: 1)моделирование педагогом предстоящего общения с классом (прогностический этап) - требует знания особенностей аудитории: характер её познавательной Деятельности, вероятных затруднений, динамики работы; 2) организация непосредственного общения в момент начального взаимодействия - необходима техника быстрого включения класса в работу; 3) необходимо умение поддерживать инициативу школьников, организовывать диалогическое общение. Неправильное пед общение рождает страх, неуверенность, ослабление внимания, памяти, работоспособности. В конечном счете рождается негативное отношение к учителю, а затем и к предмету. Общение учителя с учениками должно снимать негативные эмоции, вызывать радость постижения, жажду деятельности. Виды пед общения: 1. общение - монолог 2. общение - диалог: совместное видение, обсуждение ситуаций; равенство позиция учителя в учащихся; признание активной роли воспитания; результаты общения не сводятся к оценкам. Условия ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки.