Российское Просвещение (развитие государственных систем образования и педагогические идеи отечественного просвещения).

История шк и пед мысли России XVIII в делится на 2 периода. В теч каждого произошли существенные изменения в шк деле, в вопр воспит и образов. В России наиболее известными академиями и высшими шк были Славяно-Греко-Латинская академия (1687) и Школа матем и навигационных наук (1701) в Москве, в СПб - Морская академия (1715), Горное училище (1733), Морской кадет корпус (1750). В нач XVIII в в Р появились гос шк различных типов. В учеб заведениях обучались на рус яз-е. Возникновение нов типов школ было важным этапом в организации нац сист образов-я. Во 2ой четверти XVIII в реформирование образов замедлилось. Пришли в упадок цифирные шк, морская академия, инженерные и артиллер училища. В 1725 г в СПб была создана акад наук. В ее состав входили универ и гимназия. Открыв средние учеб заведения закрытого типа для дворян: Корпус кадет, Пажеский корпус. По инициативе и проекту М. Ломоносова совместно с графом Шуваловым И. в 1755 г. был основан Моск университет, что позволило завершить 3-хступенчатую сист образов-я - гимназия - университет - академия. В указе об основании ун-та был сформулирован ряд важных положений политики в обл образов. В частности отмечалась необходимость замены иностр преподавателей "национальными людьми", чтения лекций на русс яз-ке и обеспечения тесной связи теории с практикой в обучении. Позже этот принцип стал методологич стержнем прогрес-ых взглядов на обуч-е в отеч высшей шк. В 1755 году был принят первый универ Устав, кот определял статус ун-та и регламентировалась его внутр жизнь. Ломоносов требовал невмешательства церковных властей в жизнь ун-та, но это требование было забыто. В Петровскую эпоху в общ-ве укреп понимание необходимости светского регулярного воспит и обуч. Представители русского Просвещения (В. Татищев, Ф. Прокопович, И. Посошков) ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты