Проблема самозванства в России в начале 17 Самозванство никак нельзя назвать чисто русским феноменом, но ни в одной другой стране это явление не было столь частым и не играло столь значительной роли во взаимоотношениях общества и государства. Даже если ограничиться подсчетом только лжецарей и лжецаревичей, то все равно в итоге получится ...
Формирование политических партий в России в начале ХХ Политический режим, сложившийся стране в годы НЭПа, носил авторитарный характер. В реальной российской политике авторитаризм выражался в централизации власти, командном методе руководства, безусловном исполнении воли правящей компартии. Лидером, пользующимся безусловным авторитетом в партии был В. ...
Основные направления внешней политики России в начале 21 Становление самостоятельной государственности определило особенности внешней политики России, которая на международной арене стала правопреемником СССР. В этом качестве она заняла место постоянного члена Совета Безопасности ООН, получила членство в других международных организациях, взяла на себя ...
Экспериментальная педагогика в России в начале 20 века
бесплатно
масштаб A+ A-
Предварительный
просмотр
Размещено:
16 Января 2011 г.
Под экспериментальной педагогикой обычно подразумевается довольно мощное течение в педагогике, получившее свое научное обоснование во второй половине XIX столетия. Оно было достаточно тесно связано с экспериментальной психологией, столь популярной в то время. Сторонники этого направления педагогической науки предлагали рассматривать личность и поведение ребенка как явления, обусловленные почти исключительно физиологическими и психическими процессами. Закономерности же протекания этих процессов они пытались осмыслить на основании данных различных экспериментов. В России последней четверти XIX - начала XX в. экспериментальная педагогика в различных ее формах получила достаточно широкое развитие. К ее наиболее последовательным приверженцам можно отнести В.М.Бехтерева, А.П.Нечаева, А. Ф. Лазурского, отчасти П. Ф. Лесгафта и П. Ф. Каптерева и целый ряд других исследователей. Каждый из них внес свой вклад в развитие педагогической науки.
Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1922) известен в первую очередь как выдающийся невропатолог и психиатр. В первооснове всей педагогической концепции Бехтерева лежало положение, согласно которому "кроме самых основных, элементарных, проявлений нервно-психической сферы, относящихся собственно к рефлекторной ее деятельности, все остальные приобретения человеческой личности добываются путем постоянного упражнения и создания навыков, совокупность которых и составляет то, что называется воспитанием". Рассматривая педагогику в целом, В. М. Бехтерев проводил достаточно четкую границу между собственно воспитанием и образованием. Второе, по его мнению, - это только количественное накопление определенной суммы знаний, "увеличение эрудиции". Воспитание же играет значительно большую роль в формировании человеческой личности. Оно, во-первых, ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 2 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки или ответа (сообщения) на семинаре.