Разработка проблемы народного образования во время Французской буржуазной революции 18 века. - История педагогики

Представители прогрессивной тогда буржуазии выдвинули в период 1789-1794 гг ряд передовых идей в области народного образования. однако, они почти не были осуществлены. После контрреволюционного переворота 27 июля 1794 г., когда к власти пришла крупная реакционная буржуазия, утвердилась та система народного образования, кот-ая отвечала ее интересам.

Народ - гл действующее лицо революции, её движущая сила. Народные массы были заинтересованы в организации просвещения, они тянулись к знаниям. В 1790 г. - больше половины людей во Франции не грамотны. Выдвигались различ проекты. В конеч счёте в1794г. к власти пришла крупная реакционная буржуа, утвердилась та система нар образования, кот отвечала её интересам. Наиб прогрессивные проекты - проекты Кондерсе и Лепельтье.

Кондерсе - видный философ, математик, физик, один из руководителей партии жирондистов. Провозгласил, что образование народа - обязанность гос-ва по отношению ко всем гражданам. Всеобщее и бесплатное обучение для молодёжи обоего пола. Преподавание религии д.б. отменено. Шк система: 1)первич нач шк (4года) - чтение, письмо, граматика, арифметика, геометрия, знакомство с с/х и ремеслом, с общ состоянием производства в стране, мораль, обществ строй. 2)2-я ступень (3 года) - математика, естествознание, , торговля, мораль, обществознание. Шк д. иметь библиотеки и кабинеты с оборудованием. 3)институты (5 лет) - завершалось среднее образование, получали профессию, изучали также с/х, механику, воен дело, медицину. 4)лицей - ВУЗ - для верхушки буржуазного общества. Институты управляют школами, лицеи - институтами. Всей сис-мой образ-я управляет нац институт наук и искусств - администрат. и исследоват. центр. Ничего не предлагал для решения материальных проблем для малоимущих, у кот дети д.б. ещё и работать. Проект К. был принят в основу декрета об образовании ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты