Соотношение понятий "педагогическая профессия", "педагогическая специальность", "педагогическая Педагогическая специальность - это вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в ...
Жизнь и педагогическая теория Я.А. Ян Амос Каменский (1592-1670). Родился в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины "Чешских братьев", получил за счёт общины среднее и высшее образование, потом был священником общины и возглавлял её братскую школу. На первых порах он знакомится и пытается использовать идеи Бэкона - ...
Педагогическая теория Ж.-Ж. Руссо и ее историческое Родился в 1712г., в Женеве, в семье ремесленника-часовщика. Он не получил систематического образования. много лет скитался по Франции и Швейцарии, перепробовал ряд профессий.
В 1762 г. Руссо издал свой роман-трактат "Эмиль, или О воспитании", где подверг уничтожающей критике воспитание, ...
Адольф Дистерверг (1790-1866) является прогрессивным представителем буржуазно-демократической педагогики середины XIX века. Он родился в небольшом промышленном городе Зиген в Вестфалии в семье чиновника-юриста. В 1808 году он поступил в Гернборнский университет, где изучал математику, философию и историю, а затем перевелся в Тюбингенский университет, где закончил курс в 1811 году и позднее получил степень доктора философии. *Он решил посвятить себя делу образования народа и длительное время возглавлял учительские семинарии: сначала в Мёрсе на Рейне, а затем в Берлине, которые сумел сделать образцовыми. Он издал "Руководство к образованию немецких учителей" в 1835 году, где изложил свои прогрессивные взгляды на общие задачи и принципы обучения, а также свыше двадцати учебников и руководств по математике, немецкому языку, географии, астрономии. В 1847 году был уволен с должности директора Берлинской семинарии, а в 1850 был вынужден уйти в отставку. Прогрессивную общественно-педагогическую деятельность вел до последних дней своей жизни. Скончался в 1866 году, заболев холерой. *Сущность воспитания, его цели и основные принципы. Дистерверг выступил с защитой идеи общечеловеческого воспитания, исходя из которой он боролся против сословного шовинистического подхода к решению педагогических проблем. *Важнейшим принципом воспитания он считал природосообразность. В его трактовке - это следование за процессом естественного развития человека, это учет возрастных и индивидуальных особенностей школьника. Также воспитание должно носить культуросообразный характер. *Одним из основных требований, которая современная действительность выдвигает перед воспитанием, должно быть, по мнению Дистерверга, развитие в детях самостоятельности. *Высшую цель воспитания Дистерверг определял как "самодеятельность на служении истине, красоте и добру". *Умственное воспитание. Как и Песталоцци, Дистерверг полагал, что главной задачей обучения является развитие умственных сил и способностей детей. Обучение должно ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки.