Особенности трудовых навыков дошкольников с ОВЗ

К группе детей с ОВЗ относятся дети, состояние здоровья которых препятствует освоению ими всех или некоторых разделов общеобразовательной программы филиала вне специальных условий воспитания и обучения. Развитие трудовой деятельности в дошкольных учреждениях для детей с ОВЗ происходит при организации различных режимных моментов, на прогулках, в связи с другими видами детской деятельности, и, прежде всего, игрой, на специальных занятиях, которые предусмотрены учебным планом с младшей группы, а также в семье.

Трудовое воспитание относится к важным направлениям воспитания дошкольника. Оно имеет большое значение для становления ребенка как личности, подготовки к школьному обучению, к жизни в социуме. ДОУ ставит перед собой ряд задач по обучению детей с ОВЗ элементарным трудовым навыкам, умениям действовать простейшими инструментами. Работа по трудовому воспитанию включает: организацию практической деятельности детей с целью формирования у них навыков самообслуживания, определенных навыков хозяйственно-бытового труда и труда в природе; ознакомление детей с трудом взрослых, с ролью труда в жизни людей; воспитание уважения к труду; обучение умению называть трудовые действия, профессии и некоторые орудия труда; обучение уходу за растениями, животными; обучение ручному труду (работа с бумагой, картоном, природным материалом, использование клея, ножниц, разрезание бумаги, наклеивание вырезанных форм на бумагу, изготовление поделок из коробочек и природного материала и др.); изготовление коллективных работ; формирование умения использовать поделки в игре.

Занятия со старшими дошкольниками являются самым сложным периодом обучения труду. В процессе трудового воспитания старших дошкольников нужно постоянно наблюдать за успехами детей, чтобы выяснить их возможности и затруднения при овладении трудом. Тщательное изучение деятельности детей на занятиях, анализ выполненных работ, сопоставление с первоначальными знаниями и умениями и ряд других показателей являлись основанием для определения групп детей. Это позволит в школьном обучении осуществлять к ним дифференцированный подход и тем самым способствовать продвижению детей. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты