Педагогика – наука, изучающая сущность, закономерности, принципы, методы и формы организации пед. процесса.
Предмет педагогики:
1) с точки зрения теоретического уровня – это система отношений, возникающих в деятельности, являющейся объектом педагогической науки.
2) с точки зрения деятельностного подхода – это воспитание.
Задачи педагогики:
- инновационные преобразования в направлении развития педагогической теории (возврат к природосообразной педагогике, гуманистической педагогике; определение категориального аппарата педагогики, его методологии; разработка новых стандартов на всех этапах образования и др.);
- преобразования в практической педагогике (совершенствование форм, методов, средств обучения и воспитания детей и молодежи на основе оптимизации процесса, выработка и реализация новых технологий образования и т.д.);
- требования к статусу и уровню подготовки педагога и его профессионально-педагогической деятельности;
- формирование новых педагогических систем, в том числе на основе двенадцатилетнего образования; с использованием информационного поля и т.д.
Категории педагогики:
Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
Широкий социальный смысл – передача накопленного опыта от старшего поколения младшему.
Узкий социальный смысл – направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, взглядов, убеждений, нравственных ценностей, политических ориентаций, подготовки к жизни.
Обучение – специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.
Образование – это процесс и результат овладение учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирование на их основе мировоззрение, нравственных и др. качеств личности, развитие ее творческих сил и способностей; результат обучения.
Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.
Формирование - процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов – экологического, социального, экономического, идеологического, психологического.
1950 г. Гоклениус впервые употребил в книге слово психология (в переводе - наука о душе). ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты