Личность – человек, как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других. Личность - социальное качество, кот. обретает индивид в процессе взаимоотношений с окружающими людьми. Индивид – принадлежность человека к чел. роду.
Существуют разл. точки зрения на соотношение социального и биологического развития в личности:
1. биологическое входит в понятие «личность»;
2. биологическое выступает только в качестве условия формирования личности (B Леонтьев)
Выделяют:
1. натуралистические теории психического развития: биологический фактор – ведущий;
2. социальные теории: формирование личности – в процессе социализации (социальные отношения, обычаи, традиции, воспитание…).
С точки зрения заруб. психологии ход развития - от индивидуального к социальному, с точки зрения отеч. психологии – от социального к индивидуальному.
Движущие силы психического развития:
1. преформизм – развертывание изначально заложенных генетических структур (заруб. психология, Стенли Холл, Карл Бюлер);
2. обучение (Выготский), деятельность (Леонтьев), противоречия между усвоениями общественной и предметной сторонами деятельности (Эльконин).
Движущие силы развития (Сафронова) – преодоление внутренних противоречий.
Факторы развития: биологический (индивидуальные, врожденные особенности ребенка, задатки, особенности НС, экология), среда (общество вокруг ребенка), воспитание.
Развитие – единого определения не существует:
1. с биологической точки зрения – рост и созревание по уже заданной биолог. программе;
2. с педагогической точки зрения – формирование определенных ЗУНов;
3. Ψ-кое развитие - развитие Ψ-ки, ее структуры. По мнению Обуховой, развитие Ψ-ки – закономерное изменение Ψ-ких процессов во времени, кот. характеризуется количественными и качественными (изменение структуры и механизмов) преобразованиями.
Психолого-педагогическая диагностика – оценочная практика, направленная на изучение индивидуальных особенностей учащегося и социально-психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации УВП.
Педагогическая диагностика, в отличие от психологической, осуществляется всегда внутри пед. процесса. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты