В психологии память часто называют мнемонической деятельностью (по имени Мнемозины - древнегреческой богини памяти, матери муз).
"Без памяти, - писал Сергей Леонидович Рубинштейн (отечественный психолог и философ), - мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего. Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом"
Память - это психический процесс отражения, заключающийся в запечатлении и сохранении с последующим воспроизведением и узнаванием следов прошлого опыта, делающим возможным его повторное использование в деятельности или возвращением в сферу сознания.
Выделяют следующие мнемонические процессы:
Запоминание (запечатление) - определяется как процесс, который обеспечивает ввод информации и удержание её в памяти. Выделяют непроизвольное запоминание (непроизвольная память) - наиболее развито в детстве, и произвольное запоминание (произвольная память) - имеет всегда целенаправленный характер. Эффективность произвольной памяти зависит от:
- целей заучивания (если учить информацию только для экзамена - быстро забудется, а если для будущей профессии - прочно запоминается)
- от приемов заучивания (мнемотехники)
Сохранение (ретенция) - процесс памяти, который обеспечивает удержание информации в течение времени. Осуществляется механизмами кратковременной, долговременной, оперативной памяти. Сохранение информации зависит от: глубины понимания материала, установок личности, от последующего применения усвоенных знаний, от повторений, от настроения человека, от эмоциональной значимости материала. Блюма Вульфовна Зейгарник - основоположник отечественной патопсихологии, в 1926 году отметила, что испытуемые почти в 2 раза чаще вспоминали незавершенные задания, чем завершенные, объясняется это тем, что человек лучше ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты