Педагогическая психология ответы на семинары

1.	Волевые качества личности и их формирование
2.	Компоненты психологической готовности к обучению в школе
3.	Особенности темперамента как свойства личности
4.	Происхождение сознания
5.	Развитие воли в детском возрасте
6.	Структура сознания
7.	Характеристики восприятия
8.	Ассоциативный подход.
9.	Влияние игры на развитие дошкольника.
10.	Внутренние и внешние психологические конфликты дошкольников
11.	Возрастная характеристика субъектов учебной деятельности
12.	Восприятие времени у дошкольников.
13.	Восприятие пространства. у дошкольников.
14.	Восприятие цвета и формы. в дошкольном возрасте..
15.	Восприятие целого и части в дошкольном возрасте.
16.	Деятельностный подход.
17.	Духовно - Нравственное воспитание актуально в наше время
18.	Игра как средство развития у дошкольников представлений о себе
19.	Игровая деятельность детей.
20.	Игровые методы коррекции детского неблагополучия в группе детского сада и основные этапы работы
21.	История становления педагогической психологии.
22.	История становления психологии как науки.
23.	Клинико-психолого-педагогическая характеристика аутических расстройств.
24.	Концепция развития и обучения Л.С.Выготского
25.	Методика Т.Лири - методика исследования представлений о себе и идеальном «я».
26.	Методы исследования в педагогической психологии
27.	Младший школьник как субъект учебной деятельности
28.	Образование как средство реабилитации и достижения независимой жизни
29.	Обучаемость - важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности.
30.	Общепсихологический контекст формирования педагогической психологии.
31.	Определение учебной деятельности.
32.	Основные виды психического дизонтогенеза
33.	Основные группы детей с сочетанными нарушениями и значение их психолого-педагогического изучения
34.	Основные проблемы педагогической психологии и их краткая характеристика.
35.	Особенности детей с проблемами в поведении
36.	Особенности общения дошкольников со сверстниками
37.	Особенности самооценки дошкольного возраста.
38.	Подросток как субъект учебной деятельности
39.	Понятие о восприятии
40.	Предмет и задачи педагогической психологии.
41.	Проблема одаренности в современной педагогике
42.	Проблемные ситуации и проблемное мышление.
43.	Проблемные формы отношения к сверстникам
44.	Психологические особенности детей с ДЦП
45.	Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии
46.	Пути психолого-педагогической коррекции нарушений отношений со сверстниками у дошкольников
47.	Развивающее обучение по системе Давыдова.
48.	Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова
49.	Развивающий потенциал программированного обучения.
50.	Развитие игровой деятельности детей 3-5 лет.
51.	Развитие игровой деятельности детей 6-7 лет.
52.	Развитие игровой деятельности дошкольников
53.	Развитие образа «Я» у дошкольников
54.	Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте
55.	Развитие познавательной сферы, деятельности и личности в ситуациях обучения и воспитания.
56.	Развитие представлений о себе у дошкольников
57.	Развитие творческих качеств личности в процессе обучения
58.	Различные виды учебных действий.
59.	Роль взрослых в формировании самоуважения ребенка.
60.	Соотношение обучения и развития как психологическая проблема
61.	Средства и способы учебной деятельности.
62.	Старшеклассник как субъект учебной деятельности
63.	Стратегия проблематизации и рефлексии.
64.	Стратегия экстериоризации.
65.	Структура педагогической психологии
66.	Структура учебной деятельности. Мотивация.
67.	Студент как субъект учебной деятельности.
68.	Теория деятельности А.Н. Леонтьева.
69.	Теория П.Я. Гальперина
70.	Учебная задача и проблемная ситуация.
71.	Учебная задача.
72.	Формирование доброжелательного отношения к сверстникам
73.	Характеристика детей с эмоционально-волевыми нарушениями

главная :: готовые шпаргалки :: отзывы :: поддержка :: карта сайта :: вопросы и ответы :: мастерская работ :: партнерка :: магазин шпаргалок

© Завалам.НЕТ, 2010 — 2023