Гуманистическое воспитание, его основные идеи. - Педагогика

Гуманистическое воспитание имеет своей целью гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношении между участниками педагогического процесса. Для обозначения таких отношений употребляется термин "гуманное воспитание". Последний предполагает особую заботу общества об образовательных структурах. Гуманистическое воспитание является одной из прогрессивных тенденций мирового образовательного процесса, охватившей и образовательную практику России. Осознание данной тенденции поставило педагогику перед необходимостью пересмотра сложившейся в ней ранее адаптивной парадигмы, апеллирующей к определенным личностным параметрам, среди которых наибольшую ценность представляли идейность, дисциплинированность, исполнитель-ность, общественная направленность, коллекивизм. Это и было основным содержанием "социального заказам на который работала педагогическая наука в советский период своего существования. Выход из "прокрустова ложа" такого социального заказа требует изучения и развития личности как целостного начала, интегрирующего в себе наиболее важные проявления ее духовности. При этом человек мыслится не как ведомый и управляемый, а как автор, творец своей субъектности и своей жизни. Такой выход как раз и связан с утверждением и развитием в российской педагоги ческой науке и практике идей гуманистического воспитания, не идущей среди которых является развитие личности. Гуманистическое воспитание осуществляется в актах социализации, собственно воспитания и саморазвития, каждый из которых вносит свой вклад в гармонизацию личности, формирует новый менталитет россиянина. Гуманистические перспек-тивы возрождения делают востребованными не только такие качества личности, как практичность, динамичность, интеллектуальная развитость, но и, прежде всего, культурность, ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты