Воспитание и школа в феодальном Разложение и упадок рабовладельческого строя привели к замене его новым, феодальным. И хотя он был, несомненно, более прогрессивным, чем предшествовавший ему рабовладельческий (ведь основная производительная сила - крестьянин имел хозяйство и потому проявлял некоторую заинтересованность в труде в ...
Воспитание и школа в Др. Ведущую роль в формировании личности юного римлянина играло домашнее обучение и воспитание. Дети получали религиозное воспитание, при этом отец выполнял обязанности жреца. Семье древних римлян покровительствовало множество богов. На протяжении всей римской истории семейное воспитание играло большую ...
Воспитание и школа в странах Запада: Европа в Средневековое образование как утверждение религиозной морали, идеологии, культуры включало целостную систему школьного образования. В раннем Средневековье школы обычно существовали при приходах, как подготовка священника низшего ранга, и особенно при монастырях. Монастыри имели библиотеки, в ...
В результате дальнейшего исторического развития первобытнообщинный строй сменился новой общественной формацией - рабовладельческим строем. Др. Греция - страна, состоящая из ряда небольших рабовладельческих государств, наиболее влиятельными из них были Лакония с главным городом Спартой и Аттина с главным городом Афины. В каждом из этих государств сложились особые системы воспитания: Спартанская и Афинская. Оба государства были рабовладельческими и система воспитания обслуживала только детей рабовладельцев. Рабы в Древней Греции - это "говорящее оружие", лишенные всех прав, в том числе и права на обучение. В стране господствовало земледелие, опирающееся на труд рабов. Воспитание осуществляло государство. Оно готовило стройных и закаленных воинов, будущих рабовладельцев. С 7 лет мальчики помещались в государственные воспитательные учреждения, называемые агеллалси, где воспитывались и обучались до 18 лет. Особое внимание обращалось на физическое воспитание подростков: их закаляли, приучали переносить голод, холод, жажду, боль. Много внимания уделялось военно-гимнастическим упражнениям. Юных Спартанцев учили бегать, прыгать, метать в длину копье, бороться, пользоваться приемами рукопашного боя, петь воинственные песни. Главной задачей было воспитание безжалости и презрения к рабам. Юноши 18-20 лет переводились в особую группу и несли военную службу. Особое внимание было уделено и на физическую подготовку девушек. В Афинах на рабов была установлена частная собственность. В Афинах в 5-6 вв. бурно развивались культура, естествознание, математика, история, искусство, литература, архитектура и скульптура. Дети до 7 лет воспитывались дома, мальчики начинали посещать школу. Девочки получали домашнее воспитание в семье, приучались к домашнему хозяйству. Жизнь женщины в Афинах была замкнута и сосредоточена в женской половине дома. Мальчики до 14 лет обучались в школах грамматиста и кефариста. Школы были частными и платными. В школу мальчика сопровождал один из рабов. В школах грамматиста обучали читать, писать, считать. В 14 лет мальчики переходили в полестрай (школа борьбы). ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки.