Жизнь и педагогическая деятельность К. Д. Родился в Туле, детство провел вблизи Новгорода -Северского в небольшом имении родителей. Окончив в Н-С гимназию, У. поступил в МГУ на юридич. ф-т, который закончил в 1844 г., а ч/з 2 года был назначен исполняющим обязанности профессора криминальных наук в Ярославском юридич. лицее. Уволен в 1849 ...
Жизнь и педагогическая деятельность А. С. Антон Семенович Макаренко (1888—1939) родился в г. Белополье, в семье мастера малярного цеха железнодорожных мастерских.
По окончании городского училища в г. Кременчуге и педагогических курсов он в 1905 году начал работать народным учителем двухклассного железнодорожного училища в посаде Крюково ...
Соотношение понятий "педагогическая профессия", "педагогическая специальность", "педагогическая Педагогическая специальность - это вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в ...
Ян Амос Каменский (1592-1670). Родился в Южной Моравии (Чехословакия) в семье члена общины "Чешских братьев", получил за счёт общины среднее и высшее образование, потом был священником общины и возглавлял её братскую школу. На первых порах он знакомится и пытается использовать идеи Бэкона - знаменитая бэконовская искусная индукция. Он использовал: идею синкризиса(господствовала в средневековье идёт от античности)-стремление установить параллель, симметрию, аналогию, сопоставления, сравнения; идею Вольфганга-Ратхи О природосообразном методе - необходимо обучение, воспитание, строить по аналогии с законами природы, аналогия с часами, машиной. В основу познания и обучения поставил чувственный опыт и подробно раскрыл принцип наглядности. Откуда следует Каменский формирует "Золотое правило дидактики" - успех будет тогда, когда будут задействованы все органы чувств (наблюдение живьем или замена картинками). (но есть и второе правило "Знай меру" от древнегреческого философа.). Он выдвигал требования: сознательность учения, систематичности обучения, последовательности обучения, посильность обучения (учить тому что доступно возрасту), прочность усвоения (не спешить "прочное основание", все в связи), учение с удовольствием одной из важнейших предпосылок установления справедливых и дружественных отношений. (идея труда "всеобщий совет об исправлении дел человеческих", одна из частей которого - Пампедия - "всеобщее воспитание" (развивается мысль: воспитание и образование не заканчиваются после выхода из школы). Он создал определенную образовательную систему, всеобщий метод: материнская школа (на родном языке), школа родного языка (начальная школа) - поднял ее значение, латинская школа (гимназия), университет (+ иностранный язык), после окончания обязательно кругосветное путешествие. Возрастная периодизация: до 6-ти лет; с 6 до 12; с 12-18; с 12-24. Приходит к мысли создать классическую школу (в Венгрии). Класс - единство, определяет стабильность группы, т.к. один уровень ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки.
