Педагогическая теория Ж.-Ж. Руссо и ее историческое значение.

Родился в 1712г., в Женеве, в семье ремесленника-часовщика. Он не получил систематического образования. много лет скитался по Франции и Швейцарии, перепробовал ряд профессий.

В 1762 г. Руссо издал свой роман-трактат "Эмиль, или О воспитании", где подверг уничтожающей критике воспитание, осуществляемое в "феодальном обществе, и начертал план формирования нового человека. Дети должны воспитываться по Руссо, естественно, сообразно с природой, т.е. учитывать его возрастные Руссо. Воспитание получают из 3-ёх источников: от природы, от окружающих людей и от вещей. Воспитание природой осуществляется путём внутр развития человеческих способностей, развития органов чувств. Воспитание людьми - приучение человека использовать развитие этих способностей и органов. Воспитание вещей - собственный опыт человека, приобретённый им от вещей, с кот он сталкивается и кот на него воздействуют. Правильным воспитание будет тогда, когда все 3 фактора действуют согласованно, в одном направлении. В непосредственной связи с естественным воспитанием Руссо поставил свободное воспитание. Первое из естественных прав человека - свобода. Он выступил против схоластической школы с её зубрёжкой, суровой дисциплиной, телесными наказаниями и подавлением личности ребёнка. Он требовал уважать личность ребёнка, считаться с его интересами и запросами. В этом положит значение его призыва к свободному воспитанию.

Воспитатель лишь наводит своего воспитанника на решение вопроса, руководит его интересами, так, что сам ребёнок этого не замечает, оказывает главным образом косвенное воздействие. Он отрицал принуждение, как метод воспитания. Задача воспитания - хорошо знать особенности ребёнка, глубоко изучать его индивидуальные склонности и способности. Значение педагогической теории Руссо. Несмотря на ряд противоречий и ошибочных положений, которые присущи педагогическим идеям Руссо, последние имели исторически прогрессивное значение и оказали большое влияние на последующее развитие педагогической мысли. Руссо подверг сокрушительной критике отживающую феодальную систему воспитания, подавляющую личность ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты