Правовая психология – раздел ЮП, в котором изучаются психологические закономерности и механизмы реализации людьми правопонимания и правотворчества, а также особенности формирования индивидуального, группового и общего правосознания и правовой социализации личности.
Усвоение человеком норм, требований, правил поведения связанно с правовой социализацией, которая идет в двух направлениях:
Человек получает представление о тех нормах, которые существуют в данном обществе;
Вырабатываются регуляторы правопослушного поведения.
В онтогенезе развитие правосознания проходит через этапы:
1. В младенческом возрасте взаимодействие с матерью ребенка (в 7 месяцев ребенок понимает слово «нельзя»). Если все в порядке, то у ребенка начинает формироваться базовое доверие к миру.
2. Ранний возраст – 1-3 года. Постоянное построение отношений с миром продолжается через овладение предметной деятельностью. Главным кругом правовой специализации выступает семья в расширенном варианте. Родственники объясняют, что можно, а что нельзя. Уважение других общеобязательных норм, кроме семейных, порождает дальнейшее доверие к миру.
3. Этап дошкольного детства – с 3 до 6-7 лет. Происходит расширение правового кругозора, круг взаимодействия расширяется (друзья). Нормы и правила начинают объяснять также и педагоги, воспитатели, предъявляя групповые требования. Ребенок начинает размышлять сам. Формируется произвольность поведения, дети усваивают игры с правилами, появляется больше источников информации (мультфильмы, книги, разговоры взрослых и т.д.). На этом этапе нравственные качества только формируются. Т.к. родители – самые значимые люди, они регулируют поступление этих нравственных качеств.
4. Младшее школьное детство – с 7 до 11-12 лет. Резко меняется ситуация социального развития. Государство признает в ребенке человека, занимающегося общественно-полезным делом. 1 и 2 классы – самым значительным человеком становится учитель, ребенок ориентирован на подчинение. Учитель предъявляет четкие требования, регламентирует поведение, устанавливает причинно-следственные связи. Больше источников информации (школа, интернет, сверстники, родители и т.д.). Частичная самостоятельность, сам выбирает для себя друзей. Происходит вторая смена значимых людей (близкий круг друзей). Некоторые нормы могут деформироваться.
5. Подростковый период – с 6 класса до 16 лет. Мнение сверстников самое главное, основное значение имеет мнение самого компетентного старшего товарища, а не взрослого (общение на равных). Общение интимно-личностное (в школу идут общаться, а не учиться). ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты