Педагогическая мысль в России во второй половине 18 в. (И. И. Бецкой, Ф. И. Во второй половине XVIII в. усилилась классовая борьба м/у крестьянами и помещиками, вспыхнула крестьянская война. начала в 1762 году свое царствование с обещаний улучить гос. законы, положения различных сословий. Она состояла в переписке вс франц. просветителями. Приглашала их в Россию для ...
Школа и педагогическая мысль в России XIX В 1804 году Ал. I подписал "Устав учебных заведений, подведомых университетам". По нему была узаконена гос. сист. образов, сост. из 4 ступеней: I ст. - приходская шк. - 1 год; II ст. - уездное училище - 2 г., цель - дать законченное нач образование детям городстких жителей, не принадл. к дворянству ...
Школа и педагогическая мысль эпохи Возрождения (XIV-XVI Появление внутри феодального общества зачатков капиталистического способа производства, развитие мануфактуры и торговли, рост городов и зарождение нового, тогда прогрессивного класса - буржуазии - характерные черты эпохи Возрождения.
Деятели эпохи Возрождения - гуманисты - выдвигали на первое ...
Педагогические высказывания В. Г. Белинского, А. И. Герцена, Н. П. Огарева, Н. А. Добролюбова составили наиболее демократическое и революционное направление в русской педагогике. Общечеловеческое воспитание рассматривается ими как один из путей преобразования общественной жизни России, преодоления сословных барьеров между людьми. Не сословное воспитание, а общечеловеческий идеал - один для всего народа. Не для каждого сословия своя школа, а единая школа для всего народа, общедоступность научного образования на всех ступенях школьной системы - таковы главные требования революционных демократов. Они не отрывали педагогику от проблем общественно-государственной жизни, а, напротив, наполняли ее конкретным содержанием борьбы за социальную справедливость, за общественное равенство и народовластие. Целью воспитания революционные демократы считали подготовку гражданина-патриота с революционно-материалистическим мировоззрением, широко образованного и трудолюбивого. Их педагогика смотрела в будущее России.
В начале XIX в. в педагогике зародилось общенациональное направление, в котором мысли о народном достоинстве, народной гордости связывались с необходимостью изучения русского языка, родной литературы, русской истории и географии. Сторонники этого направления стремились к распространению народного образования, к воспитанию чувства патриотизма. В этот период обнаружилась особенная черта развития педагогической мысли - ее тесная связь с русской словесностью, русским языком и литературой. Словесность освобождалась от подражания иностранным образцам, педагогика стремилась к тому же. Литераторы в изучении русского языка и словесности обнаружили главную силу нравственного воспитания и образования народа. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 2 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки или ответа (сообщения) на семинаре.