Теории взросления - Психология развития

В психологии существуют различные по принципам построения концепции возрастной периодизации. Ядром теорий психического развития является выявление его движущих сил, роли соотношения внутренних (наследственных) и внешних (среды, научения) факторов в становлении человека. В многолетней дискуссии по этим вопросам определилось несколько крайних точек зрения. В одних случаях главное значение в становлении психики и поведения человека приписывается эволюционным преобразованиям генетически заложенных в организме задатков - биологизаторское направление, в других - полностью отрицается значение генетических факторов в развитии и утверждается, что любые психологические и поведенческие свойства развиваются только под влиянием обучения и воспитания - социологизаторское направление.

Существует и промежуточная точка зрения на процессы взросления, которая пытается объединить предыдущие теории, считая более важным ответ на вопрос о соотношении биологических и социальных факторов в индивидуальном развитии ребенка.

Биологизаторские теории. Биологизаторские теории исходят из представления, что все психические особенности являются врожденными и все этапы развития наследственно предопределены. Они рассматривают развитие как поэтапное и последовательное раскрытие задатков. В их основе лежат эволюционные идеи Ч. Дарвина и биогенетический закон Эрнеста Геккеля, согласно которому онтогенез (индивидуальное развитие) повторяет филогенез (историческое развитие). Эти представления были заимствованы психологией развития и педагогикой. Так, термин "детский сад", введенный педагогом Фребелем, отражает следующий ход мыслей: дети, подобно растениям в саду, растут и созревают в соответствии с врожденным планом при наличии подходящих условий (хорошая почва, солнце и дождь).

Биологизаторские теории ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты