Под возрастной поведенческой нормой понимается модель поведения, система предписаний, которых должен придерживаться индивид, чтобы его признали соответствующим определенному возрасту (Менделевич В.Д., 2001). В процессе оценки возрастной нормы следует анализировать особенности (стили) деятельности, которым должен соответствовать человек определенного возраста: коммуникативный стиль (толерантность и компетентность в общении), особенности саморегуляции поведения (волевые характеристики), интеллектуальные особенности (в частности, способности планировать, прогнозировать собственную деятельность), эмоциональные особенности, психомоторные особенности (мимический и жестикуляционный стили), стиль устной и письменной речи.
К критериям нормальности и анормальности ребенка, взрослого и пожилого человека относят (Kulka J.):
1. Субъективную удовлетворенность, характерную больше для зрелого человека, чем для ребенка и подростка.
2. Идентичность, которая становится устойчивой лишь к 5-6 годам.
3. Интегральность, целостность, приобретаемую в период длительной социализации.
4. Автономность (независимость), типичную для гармоничного взрослого.
5. Адекватность восприятия реальности.
6. Адекватное самопознание, самопереживание и самооценка.
7. Толерантность к фрустрации.
8. Резистентность по отношению к стрессу.
9. Социальная адаптация.
10. Оптимальное самоутверждение. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты