Классификация причин поведенческих нарушений основана на выделении двух больших групп: социально обусловленные и органические причины. Часто мы имеем дело с совместным действием этих факторов. Это относится к тем случаям, когда сами социальные факторы оказываются следствием органических. Подобные нарушения являются вторичными и третичными дефектами. Во взаимодействии с окружением у ребенка складываются те или иные психологические синдромы, которые и определяют формирование его личности, а также являются причиной поведенческих нарушений.
Психологические синдромы, характерные для детей дошкольного возраста:
* социальная дезориентация;
* негативное самопредъявление;
* семейная изоляция;
* хроническая неуспешность;
* уход от деятельности;
* вербализм.
Факторы, существенные для возникновения синдрома, являются его предпосылками. Они имеют генетическую, медицинскую, социальную природу. Ими могут быть сенсорный дефект, интеллектуальное нарушение, ожидания и установки родителей, условия жизни и т. д.
Ядро и специфика психологического синдрома определяется взаимодействием трех основных блоков:
* психологическим профилем ребенка - совокупностью его личностных характеристик и показателей, относящихся к когнитивным процессам;
* особенностями ребенка - интенсивностью и эффективностью деятельности, ее успешностью, степенью ее соответствия социальным нормам, основной направленностью;
* реакцией окружающих - ответом социальной среды на особенности деятельности данного ребенка.
Между выделенными блоками существует кольцевая взаимосвязь: поведение ребенка связано с его психологическим профилем, которое определяет реакцию окружающих. Последняя обусловливает изменения психологических ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты