Развивающее обучение по системе В настоящее время системно разработаны два основных направления развивающего обучения: первое - В.В. Давыдова, основанное на положениях Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.Н. Леонтьева и второе -Л.В. Занкова., представляющее собой критически осмысленный и творчески переработанный опыт всех ...
Развивающее При обосновании нов. подхода к начальн. обучению Л.В.Занковым в 60-е гг. произведена критика традиц. методики. Программы и методика обучения в начальн. классах не обеспечивают максимально возможн. общ. развития учащихся и одновременно дают низк. уровень знаний и умений. Причина - учеб. материал ...
Психологическая концепция учебной деятельности Д.В,Эльконина, В.Д.Давыдова. Структура учебной Концепция учебной деятельности представляет собой систему частных и общих действий. Есть действия ориентированные (связаны) конкретным материалом; есть которые носят общий характер, которые применяются (как действия обобщения). Конц. - делается упор на каждый учебный предмет, каждая тема требует ...
В настоящее время системно разработаны два основных направления развивающего обучения: первое - В.В. Давыдова, основанное на положениях Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, А.Н. Леонтьева и второе -Л.В. Занкова., представляющее собой критически осмысленный и творчески переработанный опыт всех современных психологических и педагогических достижений. При этом сам Л.В. Занков достаточно скептически оценивал этот опыт как в начале разработки своей экспериментальной системы, так и по ее завершении. Он считал, что возможности опереться на достижения педагогики и психологии не расширились сколько-нибудь заметно по сравнению с предшествующим периодом.
Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова ставит задачу интенсивного развития школьников, критически оценивает неправомерное, с его точки зрения, облегчение учебного материала, неоправданно медленный темп его изучения и однообразные повторения, а учебный материал характеризуется "скудостью теоретических знаний, их поверхностным характером, подчинением привитию навыков" и направлено на преодоление этих недостатков обучения. В разработанной экспериментальной системе развивающего обучения, по Л.В: Занкову, заложены следующие принципы:
- принцип обучения на высоком уровне трудности. Его реализация предполагает соблюдение меры трудности, преодоление препятствий, осмысление взаимосвязи и систематизацию изучаемых явлений (содержание этого принципа может быть соотнесено с проблемностью в обучении);
- принцип ведущей роли теоретических знаний, согласно которому отработка понятий, отношений, связей внутри учебного предмета и между предметами не менее, важна, чем отработка навыков (содержание этого принципа может быть соотнесено со значимостью понимания общего принципа действия);
- принцип осознания школьниками собственного учения. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки.