Возрастная динамика психомоторного развития у детей с ДЦП - Психология

Архиповой было проведено исследование 155 детей с дцп, у 73 лепет отсутствовал, у 62 лепет появился лишь к году, а у 20 детей только к двум годам. Патологическое состояние артикуляционного аппарата препятствовало развитию их артикуляционной моторики, появлению новых звуков, новых слогов в период лепета. Дети с дцп проходят те же этапы развития, что и в норме, только с большими особенностями и запаздыванием.

Возрастные этапы психомоторного развития:

1. Сомато-вегетативный уровень реагирования, возраст от 0 - до 3, 4лет. В это время у детей с дцп большое влияние могут вызвать внутренние или внешние факторы, которые вызывают ответную ответную нервно-психическую реакцию и соответственно задержку психического развития.

У детей с дцп в этот период первые слова появляются в среднем лишь к 1,5-2,2.5годам, а фразовая речь к 3-3,5, но их предложения состоят из 2-3слов, слова чаще несогласованны между собой.связанно это со спецификой самого заболевания, ограничевующего практический опыт и социальные контакты ребенка.

2. Очень бурно психомоторное развитие достигается во 2 уровень развития, собственно и получил название психомоторный, от 4 до 7 лет. В норме идет формирование пространственного представления, психо-моторная сторона развития речи, мышления, ведущая деятельность игровая. У детей с дцп в зависимости от тяжести двигательного дефекта, эти процессы либо формируются с опозданием, либо отсутствуют, например, речь. Особенности, свойственные детям с дцп: в возрасте от 5 до 7 лет проявляют недостаточность лексико-граматического развития, имеет место ограничение пассивного и активного словаря, что свидетельствует об узости общих представлений, которые формируются в процесеусвоения различных видов деятельности, крайне бедно в словаре представлены группы слов, отражающих ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты