Конструктор шпаргалок, ответы на семинары
Сейчас в базе 17299 готовых ответов
авторизируйся и получи полный доступ ко всей базе ответов




Еще по теме

  • Дидактические закономерности и принципы Принципы обучения - это руководящие идеи, норматив. требования к организации и проведению дидактич. процесса. Они носят хар-р самых общ. указаний, правил, норм, регулирующих процесс обучения. Принципы рождаются на основе науч. анализа обучения, вытекают из закономерностей процесса обуч., ...
  • Коменский Я. А. об организации обучения. Дидактика Я. А. Коменского. Возрастная периодизация. Коменский. исходя из природы человека, делит жизнь подрастающего поколения на четыре возрастных периода, по 6 лет каждый; детств - от рождения до б лет включительно, отрочество - от 6 до 12 лет, юность - от 12 до 18 лет, возмужалость - от 18 до 24 лет. В основу этого деления он кладет возрастные ...
  • Процесс обучения - философские и психологические основы Процесс обучения - это организованное взаимодейств. учителя и учеников для достижения образоват. целей. Сущность процесса обучения состоит в стимулировании и организации активн. учебно-познават. деят-ти учащихся по овладению ими знаниями, развитию способностей, выработке взглядов. Совр. дидактика ...


  • Важнейшие принципы обучения - Педагогическая антропология


      бесплатно  
    масштаб  A+   A- 
    Предварительный просмотр
    Размещено: 29 Октября 2009 г.
    Важнейшие принципы обучения

    Принципы обуч. — это исходн. положения, определяющ. деят-ть педагога и хар-р

    познават. деят-ти учащихся. Принципы обучения выражают опр. закономерности обучения. Незнание принципов или их неумелое применение тормозит успешность обучения, затрудняет усвоение знаний, формирование кач-в личности ребенка.

    Совокупность принципов позволяет характеризовать весь учебн. процесс, все стороны деят-ти учителя и познават. деят-ти детей. Содержание учебн. материала и методы его изучения должны быть научными. Иначе дети не смогут овладеть основами научн. знаний. Отсюда необходимость соблюдения принципа научности обучения как исходного положения, определяющего связь обучения с наукой. Знания в опыте чел-ва находятся в опр. системе. Их нельзя усваивать хаотично, в беспорядке. Эту сторону обучения отражает принцип систематичности. Иногда его называют принципом систематичности и последовательно обучения, понимая под последовательностью расположение материала в соответствии с возрастными возможностями развития детей. Учебн. процесс теряет смысл, если его содержание будет недоступным для усвоения. Отсюда вытекает принцип доступности учебн. материала.Чувственные образы, представления детей об окружающем мире явл-ся необходимыми компонентами всякого обучения. Эта сторона учебн. процесса привела к обоснованию принципа наглядности. ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты


    Для того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.

    Оригинал-текста содержит более 1 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве ответа (сообщения) на семинаре.
     



    Мой комплект


    В комплекте: 0 вопросов




    главная :: шпаргалки :: отзывы :: поддержка :: карта сайта :: вопросы и ответы :: мастерская работ :: партнерка :: магазин шпаргалок

    © Завалам.НЕТ, 2009 — 2018 Яндекс.Метрика
    при копировании материалов с сайта, ссылка обязательна