Возрастная характеристика субъектов учебной Человек, получающий знания в любой образовательной системе, является обучающимся, т.е. он обучается сам при помощи других (учителя, соучеников), являясь активным субъектом образовательного процесса и при этом характеризуясь всеми рассмотренными субъектными качествами, чертами.
Каждый обучающийся ...
Психологическая концепция учебной деятельности Д.В,Эльконина, В.Д.Давыдова. Структура учебной Концепция учебной деятельности представляет собой систему частных и общих действий. Есть действия ориентированные (связаны) конкретным материалом; есть которые носят общий характер, которые применяются (как действия обобщения). Конц. - делается упор на каждый учебный предмет, каждая тема требует ...
Цель как важнейшая характеристика системы менеджмента. Классификация целей. Понятие дерева Все начинается с миссии любой организации - функционально-целевое назначение организации.
При формировке миссии необходимо ориентироваться на перспективу, на стратегию. Миссия не должна зависеть от текущего состояния фирмы. Нельзя указывать в качестве миссии получение прибыли. Это отталкивает ...
Обучаемость человека является одним из основных показателей его готовности к учению, к освоению знаний стихийно: целенаправленно в условиях какой-либо конкретной системы. В психологии обучаемость трактуется с разных позиций, но общее в содержании этого понятия то, что это потенциальное свойство человека, которое проявляется в разных условиях его жизнедеятельности. Обучаемость психофизиологически соотносится с таким свойством нервной системы, как взрывчатость (динамичность), т. е. скорость образования временной свя зи (В.Д. Небылицын). В широком смысле этого слова она мох трактоваться как "...потенциальная возможность к овладении новыми знаниями в содружественной "со взрослыми" работе (В.В. Зейгарник), как "зона ближайшего развития" (Л.С. Выготский). Выделяется понятие "специальной" обучаемости как подготивленности психики к быстрому ее развитию в определенном направлении," определенной сфере зияний, умений.
Одна из ведущих отечественных исследователей этой проблемы З.И. Калмыкова под обучаемостью понимает "...совокупность (ансамбль) интеллектуальных свойств человека, от которых при наличии и относительном равенстве других необходимых условий (исходного минимума знаний, положительного отношения к учению и т.д.) зависит продуктивность учебной деятельности" [Калмыкова З.И., 1975, с. 17]. В данном определении обучаемость связывается с продуктивностью, под которой понимается прежде всего качество, темп работы, ее объем в единицу времени, отсутствие напряжения и утомления в течение длительного периода, удовлетворенность результатом труда. Продуктивность учебной деятельности может характеризоваться этими параметрами применительно к осваиваемым знаниям и формируемым обобщенным способом действий.
Обучаемость соотносится с понятием "обученности" (А.К. Маркова) как ... остальная часть текста, формулы, таблицы, изображения скрыты
Для
того чтобы скачать ответ целиком необходимо добавить его
в комплект, нажав на кнопку "Добавить". Добавив
необходимое количество нужных ответов, скачайте комплект.
Оригинал-текста
содержит 2 стр. информации, рекомендуем использовать в качестве
шпаргалки или ответа (сообщения) на семинаре.